Heldigital matteundervisning på Mandal VGS
Høsten 2002 satte Mandal videregående skole i gang et prosjekt med formål å øke interessen for studieretningsfagene i realfag, og da spesielt matematikkfaget. Målet var å tilføre matematikkfaget nye og spennende innfallsvinkler og arbeidsmetoder ved omfattende bruk av informasjonsteknologi (IKT) i opplæringen og ved eksamen. Vi bringer her et utdrag fra prosjektrapporten fra Mandal Videregående skole.
I tillegg til å ha et eget datafag, ønsket skolen å integrere IKT i matematikken på en naturlig måte, for å gjøre faget mer attraktivt for elevene. Bærbare pc-er ble tilbudt alle som valgte å ta matematikk og fysikk fordypning (2MX og 2FY). Fokus har hele tiden vært på selve faget og skolen har forholdt seg helt til læreplanen. Pc-en i seg var ikke et mål, men et virkemiddel for å få flere til å velge og trives med realfag.
Det ble raskt klart at det måtte settes av tid til realfaglærerne som var mest involvert i prosjektet, slik at disse kunne sette seg inn i ulike matematikkprogram. To lærere ved skolen ble fristilt i 15 % stilling til egenopplæring/utforskning av programmer. Sørlandets Kompetansefond har finansiert denne kompetansehevingen av lærerne.
Det var frivillig for elevene om de ville bruke pc-en i faget, men etter kort tid valgte de aller fleste å legge bort papir og blyant og brukte pc-en som arbeidsredskap. I løpet av det første halvåret med pc-ene leverte nesten alle elevene prøvene sine digitalt. Ved å ta i bruk pc-en lærer elevene IKT "gratis". De får glede over fine presentasjoner som kan deles med andre. Det gis mulighet for en mer variert undervisning, og det muliggjør større grad av samarbeid. Elever danner "møterom" på nett hvor de utveksler oppgaver, løsninger og erfaringer.
Skolen har tatt i bruk læringsplattformen It's Learning. En læringsplattform er et passordbelagt nettsted hvor brukerne blant annet kan lagre og utveksle informasjon etter nærmere bestemte regler. Elevene har her tilgang på lærestoff, oppgaver, løsninger etc. til enhver tid. Dette har vist seg å være meget effektivt da elevene hele tiden kan holde seg oppdatert i faget, selv om de er borte fra skolen av ulike årsaker.
Bruk av IKT har også gjort det mulig for elever å være utplassert noen dager på bedrifter i nærområdet. De har da arbeidet tett sammen med ingeniører på bedriftene og elevene har ofte blitt oppfattet som "ressurspersoner" fordi de innehar en høy grad av digital kompetanse.
En følge av prosjektet har vært at skolen har blitt med i "Den digitale skole", et prosjekt initiert av Utdanningsdirektoratet. Den digitale skole har blant annet som mål at alle eksamener skal leveres digitalt innen år 2008. Matematikkprosjektet har spilt en sentral og aktiv rolle i dette prosjektet.
Heldigital eksamen
Som de eneste i landet har elevene i 2MX og 3MX ved Mandal VGS gått opp til heldigital eksamen i matematikk. Hele besvarelsen ble utarbeidet på datamaskin og sendt elektronisk til sensorene. Mandal VGS er en forsøksskole når det gjelder denne eksamensordningen og skolens erfaringer her vil kunne gi føringer for en framtidig eksamensordning.
Det har vist seg at interessen for matematikkfaget har økt betraktelig i løpet av prosjektperioden, og da særlig andelen jenter. Dette viser at skolen har truffet elevene på deres hjemmebane og ikke minst får elevene erfaringer i generell bruk av pc-en som et arbeidsredskap. Denne erfaringen tror Mandal VGS er svært verdifull for senere utdanning og inntreden i arbeidslivet.
Mer å lese om prosjektet: http://kompetansefond.com/mandal_vgs_matematikk
